大家認為國高中的性教育應該教些什麼 - 成人話題討論

最近學校的老師們正在討論"性教育課程"該教些什麼的議題

關於這個問題我也有些思考

台灣目前的性教育理念仍脫離不了「預防」、「禁止」的概念

怎麼說呢

針對青少年

大家想到「性」出現的第一個想法或感受是什麼？

青少年應該好好念書　為將來做打算　

如果在此階段出現性行為　會有「不良的」後果

例如影響學業成績　懷孕　得到性病　吃上官司等等

我們的性教育從來不缺這些警告與提醒

但是當我們處在青少年時期時　

我們有曾經因為師長　父母的警示　就停止「性探索的活動」嗎

國中的時候　

班上就一堆人帶A漫、黃色書刊、下課聊十八禁話題　

有些早早就談戀愛的　也在下課後　開始跟另一伴探索彼此的身體　

到了高中　有一部份的人早就有了性經驗

大家對於「性」的學習　從來不是來自課堂

都是私底下偷偷來　自己學　偶爾跟朋友交換情報

這種私下學習的現象還是在男生群中比較普遍

女生群的環境就壓抑多了　幾乎不會討論

我們對於性的了解幾乎都是在交了男友／女友之後才開始累積相關知識

既然現況是這樣　那顯然目前的性教育並不符合大家的需求

所以性教育到底該教什麼　怎麼教

１.性是愉悅的，不是骯髒的

來自教科書、師長、父母的言論總是一再跟我們強調，性是具有危險性的，而為了避免　
會有不好的後果，最好不要去嘗試、不要去討論，但是這樣做不但沒辦法滿足青少年的
好奇心，反而加深大家對於性的恐懼（尤其是女生），我們沒有學到性是一件愉悅、自
然而然的一件事，性行為可以不為了其他目的（例如傳宗接代），性的本質就是為了　
快樂、為了自己爽。

2.性沒有一個所謂「正常」的標準

自己的性器官、性行為模式、性需求強弱、性行為頻率等等其實都沒有一個單一的標準　
，就是看自己可不可接受、另一伴能不能接受，如此而已。時常聽到人家問說「陰莖幾公　
分才算正常，會不會不夠大？」、「一次多久才算正常？」、「我這樣性慾會太強嗎？」
、　「我都不想要，這樣正常嗎？」、「跟男友三個月才一次，這樣會太少嗎？」等等
，大多數的人會有焦慮，是因為我們對於性不了解也很少跟身旁的人討論、
產生困擾時就急著看我們是不是跟別人一樣，來減輕自己的焦慮，但是跟別人一樣，並
不能解決自己真正的困擾，只是增加安全感而已，例如擔憂陰莖大小，背後擔心其實是
能不能讓對方滿足（那這樣其實陰莖大小一點都不重要）如果可以提早讓青少年知道
，關於性，有很大的個別差異，不管是自己跟別人、還是男女之間，性的樣貌是很豐富
多元的，這樣遇到問題，大家就不會急著找標準答案，而是能夠正視自己真實的樣子
、面對困擾、也能尊重他人跟自己的差異。

3.性教育應該含括性別平等的概念

性別平等不是只有拒絕性騷擾這個話題，如果要講可以談論很多，但是課本的例子，永　
遠都只有女生應該保護好自己的身體，男生應該尊重女生說不要，這個例子比較好的說　
法是，男女雙方都尊重彼此的身體、尊重對方的「不」，並可以一起討論其他滿足彼此　
的方式，課本總是把女生塑造成對性應該採取抗拒的態度、男生應該強勢主動又要克制　
尊重，女生也有性需求阿！女生也可以主動阿！男生也可以不要阿！為什麼教科書上的　
例子總是那麼狹隘又充滿刻板印象，何況性別議題也不只存在異性戀之間，同志族群　
、跨性別者等等，難道他們沒有性需求嗎？為什麼討論的焦點永遠只有異性戀？

4.實際的性知識

課本永遠只有教怎麼戴保險套，但是避孕方式又不只有戴套，避孕藥也是阿；性行為能　
夠帶來什麼，難道只有生理的高潮，心理上的親密感、滿足感怎沒被討論？男女的差異　
，難道只有生理構造嗎？難道只有性器官插入才能滿足性慾嗎？這些實際的性知識，完　
全沒有出現在現在的性教育內容中，但卻是與我們生活息息相關的。

或許有人會說，談論的那麼深入，是不是變相鼓勵青少年去嘗試？其實不管有沒有深入　
討論，青少年都會想嘗試，有機會的就會採取行動了，如果不談，反而讓他們帶著錯誤　
性知識去嘗試，這樣更容易產生令人無法承擔的後果，再者，嘗試就一定不好嗎？性別　
平等觀念、正確的性知識，不也是一個學生應該要學習的、未來也必須面對的，如果老　
師、家長能夠帶著開放的心胸去跟青少年討論、必要時給予支持與協助，這樣也能避
免發　生問題時，家長是最後一個知道的、出現學校與家長互相究責的情況，最後受
傷最深的往往是孩子。

以上是小魯對於國高中性教育理念的淺見，各位怎麼看？



　　

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